為了加強我系教學質(zhì)量管理，正常反映教學信息，客觀評價教師教學質(zhì)量，特制定如下教學質(zhì)量考核辦法。

　　一、考核目的

　　通過科學嚴謹?shù)慕虒W質(zhì)量考核，對教師教學質(zhì)量及水平給予合理的階段性評價結(jié)論，從而獲得全面、綜合的教學質(zhì)量信息，為教學管理和教師教學效果提供第一手資料，不斷提高教學質(zhì)量，產(chǎn)生正確的導向和激勵作用，進一步調(diào)動教師投入教學工作的積極性，促進教學內(nèi)容更新和教學方法的改革，為教師技術(shù)職稱評聘及考核等提供基本依據(jù)。

　　二、考核原則

　　1、客觀公正、實事求是的原則

　　2、定性與定量相結(jié)合的原則

　　3、師生互查與教師自查相結(jié)合的原則

　　4、全面綜合評價的原則

　　三、考核內(nèi)容

　　1、教案、備課筆記檢查：完整性、規(guī)范性、與課標是否相符；

　　2、課堂教學檢查：講課效果、教學文件的書寫；

　　3、作業(yè)、實驗報告檢查：作業(yè)布置次數(shù)、批改質(zhì)量；

　　4、教學測驗檢查：出卷規(guī)范、成績登陸、質(zhì)量分析。

　　四、檢查時間

　　教研室每周一查，系部每四周檢查，平時經(jīng)常性檢查與期中階段性檢查相結(jié)合。

　　期中、期末系部進行全面教學質(zhì)量檢查。

　　五、教學質(zhì)量檢查的方式

　　1、教師自查

　　2、教研室主任全面檢查

　　3、系部每四周對各年級的教學質(zhì)量管理工作進行抽查，并及時交流反饋提出改進教學質(zhì)量的整改措施。

　　六、對發(fā)現(xiàn)問題的處理

　　對教學質(zhì)量檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，相關(guān)責任人不得以任何理由加以推卸或回避矛盾。相關(guān)教研室應拿出建設性的改進方案或補救措施。對于相關(guān)教師教學質(zhì)量檢查成績不滿95分的，人事部門負責將處理結(jié)果量化到考核指標中去。

　　附件：教學質(zhì)量情況檢查記錄表

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2014年5月9日