在學院良好的發(fā)展勢頭和堅強領(lǐng)導下，口腔系教學各方面的工作也取得了一些進展，按照教學計劃順利完成本系的教學工作，逐步提高每個教學環(huán)節(jié)，注重過程管理。組織系部聽課，教學觀摩，收到較好效果。認真執(zhí)行教學管理的多項制度，保證了教學工作的順利進行。加強業(yè)務(wù)學習，各教研室相繼開展了教研活動，教師積極參與。教學、科研取得了一定成果。

　　一、教學常規(guī)工作情況：我系在校生為14級和15級口腔醫(yī)學、口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生，由我系開出課程共二十一門，分別為14口腔醫(yī)學《醫(yī)學倫理與法規(guī)》、《口腔內(nèi)科學2》、《口腔修復(fù)學2》、《口腔預(yù)防保健》、《兒童口腔醫(yī)院》、《人際溝通》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《口腔正畸概述》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》14級口腔醫(yī)學技術(shù)《冠橋制作》、《牙槽外科治療技術(shù)》、《口腔修復(fù)治療技術(shù)》、《口腔正畸器具制作》、《口腔醫(yī)學美學》、《口腔預(yù)防保健》、《CAD/CAM制作技術(shù)》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》和15級口腔醫(yī)學《口腔解剖生理》15口腔醫(yī)學技術(shù)《口腔藥物及材料》、《口腔組織病理概述》、《牙體解剖生理》。

　　從期初的教學質(zhì)量檢查以及每月系部的教學質(zhì)量檢查來看，所有授課老師基本上都能夠做的課前認真?zhèn)湔n，課上有效組織課堂教學，課后及時總結(jié)。教學文件齊全，教學秩序良好，嚴格按照教學進度要求和學校的教學規(guī)范開展教學工作。
在專業(yè)核心課程的實踐教學中，精心組織、合理安排人員和實驗設(shè)備，嚴格管理，強化了實踐教學的規(guī)范化、標準化。課后做好實驗室開放，安排專門實踐教師指導，保障了學生專業(yè)實訓的時間和質(zhì)量。

　　二、學生素質(zhì)教育

　　在“敬人敬業(yè)，至精至誠”學院精神的指導下，口腔系認真踐行ICS人才培養(yǎng)模式，注重能力培養(yǎng)，注重素質(zhì)訓練，通過教師理論、實踐教學活動、黨團主題教育活動、青年志愿者活動、心理咨詢以及各種豐富多彩、積極向上的文體活動等，培養(yǎng)和提高學生責任意識、敬業(yè)精神、誠實品格、實踐能力和團隊協(xié)作精神，增強學生自信心，形成學生綜合職業(yè)能力。2016年口腔系獲得蘇州市五四紅旗團總支的稱號，學生在學院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中蟬聯(lián)一等獎，學院宿舍文化節(jié)大賽一等獎， “12.9”歌詠比賽一等獎，學院健美操大賽蟬聯(lián)一等獎，學院女子排球賽第一名，學院心理劇大賽二等獎，足球賽第四名。

　　學生參加蘇州市紅十字會的急救培訓活動，今年有40余人獲得初級急救培訓員的資格證。現(xiàn)在他們已熟練掌握心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷救護，且能在緊急情況中救助他人。

　　在我院省示范高職院校建設(shè)中，口腔系積極推行千名志愿者服務(wù)社會活動，著力培養(yǎng)口腔學生所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)，著力做好社區(qū)志愿服務(wù)、重大活動志愿服務(wù)，努力培育具有專業(yè)特色的志愿服務(wù)文化。在口腔系與滄浪街道合作開展的“守護天使”公益服務(wù)項目中，由專業(yè)學生組成志愿服務(wù)隊，為轄區(qū)內(nèi)孤、老、病、殘家庭的日常生活提供多方面的入戶服務(wù)，從生活照顧護理到談話心理疏導，從健康生活理念到簡單實用醫(yī)護知識傳授。整個守護天使團隊今年覆蓋社區(qū)住戶超過25戶，服務(wù)近300余人次。

　　在姑蘇區(qū)政府開展的“兒童口腔幸福工程”——適齡兒童“六齡牙”窩溝封閉的復(fù)查項目中，14口腔醫(yī)學專業(yè)的69名學生分批跟隨學院附屬醫(yī)院蘇州華夏口腔醫(yī)院的5名醫(yī)生前往平江區(qū)、滄浪區(qū)、金閶區(qū)的8個小學開展窩溝封閉的復(fù)查工作。在復(fù)查工作中學生志愿者們積極配合醫(yī)生們的工作，幫忙記錄調(diào)查表和復(fù)查表，最后再匯總歸類。通過參與這樣的志愿活動，使學生們對專業(yè)知識更加融會貫通，同時了也增強了人際溝通能力。

　　三、本學年工作存在問題：

　　1、教研室活動記錄過于簡單且開展次數(shù)不多。

　　2、試卷批閱不夠規(guī)范。

　　3、部分學生還停留在高中的學習模式，沒有自學能力，對自身在校的學習生活的安排不是很合理，存在主次不分、目標不明確、學習少娛樂多等問題。

　　4、教師注重了課前準備，和課堂的教學，對學生課后的復(fù)習鞏固安排的不夠，導致學生課前什么不懂，課上似乎懂了，課后不鞏固全部忘光，還是什么不懂。

　　四、教學改進

　　1、由于口腔系的特殊性，各教研室老師都承擔著繁重的臨床任務(wù)，所有的會議、活動都是利用休息時間進行，因此教研活動計劃比較簡單，開展的次數(shù)比較少。為了確保教學質(zhì)量，促進教師積極探討新的教學方式方法，系部要求今后各教研室要制定詳盡的教研活動計劃，并堅持教研活動記錄規(guī)范化，增加活動次數(shù)。

　　2、系部將組織教師進行教學規(guī)范培訓，特別是針對試卷批閱，要求教師以嚴肅、認真的態(tài)度，嚴格按照批閱規(guī)范進行，正確的打鉤，錯誤的打叉，同時做到核分準確。

　　3、進行課堂教學的探索與嘗試，采用多種形式和途徑，為了杜絕課堂刷手機的情況，口醫(yī)班使用手機袋，上課過程中手機必須入袋，班主任課前抽查。為了使學生更多的參與到教學過程中，提高教學的互動性和學生自我學習的能力，比如將某個知識點交給學生來講，組織學生進行分組討論等形式，逐步將重心由教師轉(zhuǎn)移到學生，教學模式由教師傳授轉(zhuǎn)向教師引導下學生的主動學習。學生一般對上實驗課比較感興趣，理論課上的比較枯燥，老師在理論教學時緊密結(jié)合實踐，老師在實踐教學中回顧理論基礎(chǔ)知識，通過實踐教學深化理論教學成果，幫助學生及時鞏固所學知識。

　　4、專業(yè)學習不能止于課堂，要延續(xù)到課后，通過適當?shù)耐緩剑偈箤W生課后能及時鞏固和復(fù)習，同時能夠利用課后時間對專業(yè)相關(guān)知識自我學習。比如任課老師課后答疑，安排學生分組到醫(yī)院見習，讓學生可以直觀的看到診療過程，有疑問的可以及時詢問老師，將所學的知識得到鞏固，找到自身的不足。

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院口腔系

2016年6月22日