蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院口腔系2015/2016 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　在學(xué)院良好的發(fā)展勢頭和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，口腔系教學(xué)各方面的工作也取得了一些進(jìn)展，按照教學(xué)計(jì)劃順利完成本系的教學(xué)工作，逐步提高每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重過程管理。組織系部聽課，教學(xué)觀摩，收到較好效果。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理的多項(xiàng)制度，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研室相繼開展了教研活動(dòng)，教師積極參與。教學(xué)、科研取得了一定成果。

　　一、教學(xué)常規(guī)工作情況：

　　我系在校生為14級和15級口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生，由我系開出課程共十一門，分別為14口腔醫(yī)學(xué)《口腔解剖生理》、《口腔組織病理概述》、《口腔藥物及材料》、《口腔外科學(xué)》、《口腔內(nèi)科學(xué)》、《口腔修復(fù)學(xué)》14級《全口義齒制作》、《可摘局部義齒制作》、《口腔內(nèi)科治療技術(shù)》和15級《人際溝通》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》。

　　從期初的教學(xué)質(zhì)量檢查以及每月系部的教學(xué)質(zhì)量檢查來看，所有授課老師基本上都能夠做的課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上有效組織課堂教學(xué)，課后及時(shí)總結(jié)。教學(xué)文件齊全，教學(xué)秩序良好，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度要求和學(xué)校的教學(xué)規(guī)范開展教學(xué)工作。

　　在專業(yè)核心課程的實(shí)踐教學(xué)中，精心組織、合理安排人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。課后做好實(shí)驗(yàn)室開放，安排專門實(shí)踐教師指導(dǎo)，保障了學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。

　　二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

　　為提高我系教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，加快信息技術(shù)與教學(xué)的融合，交流教學(xué)改革成果，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，我系為積極響應(yīng)學(xué)院號召，在系部舉辦了選拔，本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師充分、合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力，李一弘、王燕、景俊芳老師組成的團(tuán)隊(duì)脫穎而出，她們參賽的內(nèi)容是：中切牙解剖形態(tài)， 為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，采用了手機(jī)APP軟件BONE BOX以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫，融合了傳統(tǒng)的模型、圖片、視頻等教學(xué)手段，為學(xué)生生動(dòng)的展示了上頜中切牙的形態(tài)特點(diǎn)。通過本次比賽，既是對我系老師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，又是對教研工作的一次推動(dòng)；通過信息化教學(xué)實(shí)際比賽，老師們增強(qiáng)了教學(xué)創(chuàng)新的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

　　三、學(xué)生素質(zhì)教育

　　在“敬人敬業(yè)，至精至誠”學(xué)院精神的指導(dǎo)下，口腔系認(rèn)真踐行ICS人才培養(yǎng)模式，注重能力培養(yǎng)，注重素質(zhì)訓(xùn)練，通過教師理論、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、黨團(tuán)主題教育活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、心理咨詢以及各種豐富多彩、積極向上的文體活動(dòng)等，培養(yǎng)和提高學(xué)生責(zé)任意識、敬業(yè)精神、誠實(shí)品格、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生自信心，形成學(xué)生綜合職業(yè)能力。學(xué)生在學(xué)院創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)院健美操大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)院心理劇大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)院宿舍文化節(jié)大賽一等獎(jiǎng)，暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)，“12.9”歌詠比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)并首次實(shí)現(xiàn)了學(xué)院零的突破，被選送到省里參加“花橋杯”職業(yè)大賽獲一等獎(jiǎng)，心理劇本在國際教育園評比中獲三等獎(jiǎng)。
學(xué)生參加蘇州市紅十字會的急救培訓(xùn)活動(dòng)，目前已有120余人獲得初級急救培訓(xùn)員的資格證。現(xiàn)在他們已熟練掌握心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷救護(hù)，且能在緊急情況中救助他人。

　　在我院省示范高職院校建設(shè)中，口腔系積極推行千名志愿者服務(wù)社會活動(dòng)，著力培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)，著力做好社區(qū)志愿服務(wù)、重大活動(dòng)志愿服務(wù)，努力培育具有專業(yè)特色的志愿服務(wù)文化。在口腔系與滄浪街道合作開展的“守護(hù)天使”公益服務(wù)項(xiàng)目中，由專業(yè)學(xué)生組成志愿服務(wù)隊(duì)，為轄區(qū)內(nèi)孤、老、病、殘家庭的日常生活提供多方面的入戶服務(wù)，從生活照顧護(hù)理到談話心理疏導(dǎo)，從健康生活理念到簡單實(shí)用醫(yī)護(hù)知識傳授。整個(gè)守護(hù)天使團(tuán)隊(duì)覆蓋社區(qū)住戶超過50戶，服務(wù)近100人。

　　在每年蘇州團(tuán)市委組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中學(xué)生志愿者深入南通、鹽城等地區(qū)面向廣大城鎮(zhèn)居民及外來務(wù)工者，活動(dòng)共計(jì)發(fā)放宣傳冊500余份，接待口腔咨詢及血壓測量群眾300余名，直接受益人數(shù)1000人次。本項(xiàng)目使農(nóng)村的老人、孕婦、青少年及兒童等群眾享受到了口腔健康教育和檢查、血壓測量和健康咨詢，感受到了來自社會、來自青年志愿者的熱情服務(wù)和愛心，得到了廣大居民的稱贊，項(xiàng)目均獲得暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

　　四、本學(xué)年工作存在問題：

　　1、學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。

　　3、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況關(guān)心不夠。查漏補(bǔ)缺不及時(shí)，落實(shí)不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。

　　五、教學(xué)改進(jìn)

　　1、前期對專業(yè)的不了解，片面的以為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)就是口腔醫(yī)學(xué)，到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)專業(yè)和自己想象的不一樣，心理會有落差，容易產(chǎn)生挫折心理。為了減輕學(xué)生對專業(yè)的“疑懼”心理，在開學(xué)初入學(xué)教育活動(dòng)中，為學(xué)生介紹專業(yè)設(shè)置背景和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解專業(yè)的課程特點(diǎn)和辦學(xué)特色，先從宏觀上讓學(xué)生理解專業(yè)辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。聘請行業(yè)專家以開辦講座的形式，結(jié)合企業(yè)實(shí)際談行業(yè)發(fā)展，結(jié)合自身談職業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)和落腳點(diǎn)都?xì)w結(jié)到就業(yè)前景和職業(yè)前途上來，以豐富的實(shí)例讓學(xué)生吃下定心丸，增加新生對專業(yè)的認(rèn)知。專業(yè)老師在傳授專業(yè)知識時(shí)，也潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，另外通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯方向。

　　2、教師要向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量。要深入了解學(xué)生，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓教學(xué)被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來，才能取得好的教學(xué)效果。 

　　3、理論教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中一定要回顧理論基礎(chǔ)知識，通過實(shí)踐教學(xué)深化理論教學(xué)成果，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識。

　　4、教師要加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、指導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難和問題。要保證學(xué)生課后訓(xùn)練鞏固，切實(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)，使專業(yè)學(xué)習(xí)不止于課堂，要延續(xù)到課后。

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院口腔系

2016年1月15日